Физическое воспитание

Физи­ческое воспитание выступает как многогранный процесс орга­низации активной физкультурно-оздоровительной деятель­ности учащихся, направленной на укрепление потребности в занятиях физической культурой и спортом, осмысление их психофизиологических основ, развитие физических сил и здо­ровья, а также выработку санитарно-гигиенических навыков и привычек и здорового образа жизни. Прежде всего, физическое развитие человека создает пред­посылки для полноценной умственной работы. Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в производительном труде, преодолевать большие нагрузки, меньше утомляться. Наконец, правильное физическое воспитание, участие в спортивно-массовых мероприятиях способствуют формирова­нию товарищества, коллективизма, требовательности к себе, а также укреплению воли.

Существенным компонентом содержания физического вос­питания является обогащение учащихся системой знаний о сущности и общественном значении физкультуры и спорта и их влиянии на всестороннее развитие личности. Такие знания расширяют умственный и нравственный кругозор учащихся, повышают их общую культуру. Важной содержательной частью физического воспи­тания является развитие у учащихся двигательных умений и навыков, отработка и совершенствование внешней культуры поведения: осанки, походки, ловкости, быстроты двигатель­ных реакций и т.д. Наконец, физическое воспитание включает в себя развитие у учащихся физических способностей и стремления к заняти­ям различными видами физкультуры и спорта.

Все эти содержательные компоненты физического воспита­ния находят свою конкретизацию в санитарно-гигиеническом режиме школы, в программах учебных занятий по физической культуре, а также в организации спортивно-массовой работы с учащимися во внеурочное время. Содержание и вся работа по физическому воспитанию в школе должна направляться в ко­нечном итоге на «гармоничное развитие форм и функций орга­низма человека, всестороннее совершенствование физичес­ких способностей, укрепление здоровья, обеспечение творчес­кого долголетия людей, воспитание моральных, волевых и эстетических качеств личности, содействие развитию интеллекта.

В процессе физического воспитания в качестве основного метода выступают физические упражнения, или физическая тренировка. Диапазон применения физических упражнений (тренировки) исключительно широк, начиная от приучения детей к опрятности и чистоте и кончая развитием физических способностей в беге, гимнастике, тяжелой атлетике и т.д.

Таким образом, физическое воспитание личности школьника имеет приоритетное значение в процессе воспитания, так как здоровье человека является высшей ценностью, благом не только личности, но и всего общества в целом.