+ Добавить новость + Добавить совет + Добавить статью + Вопрос / ответ


Возможности и функции учебного процесса в патриотическом воспитании

Краснова Н.М.

МБОУ «Аксубаевский лицей»

Республика Татарстан

Одной из важнейших задач в начальной школе является воспитание у младших школьников чувства патриотизма, преданности к своей Родине, своему народу.

Для реализации этой задачи имеются большие возможности, как на уроках чтения, так и на уроках окружающего мира, русского языка, математики, ИЗО, во внеклассной работе.

Представление о Родине начинается для младших школьников с картинки в букваре, песни матери, берез под окном. Год от года оно расширяется,  обогащается, совершенствуется.

В.А. Сухомлинский говорил: «Нельзя пробудить чувство Родины без восприятия и переживания окружающего мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся воспоминания о маленьком уголке далекого детства. Пусть с этим уголком связывается образ великой Родины». Для достижения данных  задач имеют богатейшие возможности уроки чтения. Уроки строго строятся  согласно  требованиям современной  методики, используя различные средства наглядности, творческие задания, средства изобразительного искусства. Например: гражданско-патриотическому воспитанию способствуют такие произведения как «Главный инженер» А. Пантелеева,  стихи С. Есенина об уголках нашей Родины, военно- патриотическому воспитанию способствуют такие  произведения как «Рассказ танкиста» Твардовского, «Последний день Матвея Кузьмина» и т. д.  И после того,  когда перед детьми встает вопрос, что же заставило людей, далеких от военных, рисковать своей жизнью, дети отвечают, что любовь к своей Родине, к своей Отчизне.

      Любовь к родному городу (поселку, селу), гордость за свою страну, имеет огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине и уважения к ее истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительных качеств личности.

Поэтому первый  урок, с которого начинается учебный год,   назван «Урок гражданина». Задачи урока  вызвать у детей интерес к родной стране, дать первоначальные представления о родном крае, о Родине. На уроке были использованы картины природы родного края, нашей Родины, музыкальная запись песни   «С  чего начинается Родина».  Детям давалось понять, что они являются  частью огромной и богатой страны, что они — граждане России, россияне. И что, поселок, в котором они живут, является частью большой  страны, а они — жители  России, граждане страны.

      Ребенок, только начинающий учиться, очень  мало знает о том уголке страны, где он живет. Дом,  детский сад, школа,- границы мира постепенно расширяются, и маленький человек начинает задавать все больше и больше  вопросов о своем городе, районе, республике — это говорит о том, что дети хотят больше знать. Это видно из того, с каким интересом  дети слушают рассказы о том, как зарождалась та или иная деревня, город, поселок, как жили наши бабушки, прабабушки.

  Дети с интересом посещают  местный краеведческий музей. Где дети своими глазами видят предметы быта (одежду, орудия труда, и многое другое) которыми  пользовались люди, жившие много лет тому  назад. Узнают историю происхождения этих вещей. Что способствует не только  представлению о развитии нашей Родины, но и дает возможность привить чувство бережного отношения к прошлому.

Важным звеном патриотического воспитания является школьный музей. В нем расположены портреты героев Советского Союза, земляков, а также портреты погибших воспитанников школы. Имеются материалы о многих интересных событиях в жизни гимназии, и района, о замечательных людях родного края. Главным его предназначением является знакомство с историей родного края. Музей открывает широкие возможности для воспитания в детях гражданственности и патриотизма, любви к Родине. Он не только знакомит учащихся с теми или иными фактами, он раскрывает славную  историю родной гимназии, страны через судьбы конкретных людей.

Чтобы научить детей понимать красоту родной  природы, чувствовать радость общения с ней, с детьми ходим в лес, слушаем пение птиц, делимся впечатлениями об увиденном. Учимся наблюдать за сезонными изменениями в природе, любоваться  деревьями посеребренными инеем или ярким ковром   осенних листьев. На прогулках стараюсь обратить  внимание детей на все прекрасное  и необычное в окружающем их мире: первый снег, майский гром, запах только что распустившихся тополиных почек, радугу, алую полосу зари. Постепенно усложняю задачу наблюдений.  «Какое дерево растет у дома, школы?  Почему меняется вид дерева зимой, весной? Как это происходит?  Почему меняется погода?».    Такая работа вызывает интерес к окружающей природе, делает школьников активными и любознательными, учит любить, беречь и защищать свой родной край.   Любовь к родному краю  первый шаг к рождению патриотизма у ребят. Во время экскурсии в природу, а также на занятиях в классе, использую загадки,  стихотворения, занимательные игры, работу с пословицами.  Также  дети готовят небольшие инсценировки, отправляются в воображаемое путешествие, сочиняют небольшие рассказы о своем родном крае.

   На уроках окружающего мира часто приходиться говорить об особенностях животного мира, водных  ресурсах, климатических условиях нашей республики, страны, знакомится с географической картой. Эта работа позволяет расширить знания детей о масштабах страны, культуре народов населяющих  страну, привить чувство гордости за свою Родину.  На уроках русского языка  использую дополнительный материал о          природе родного края. На уроках математики применяю цифровой материал, который дает информацию о протяженности рек местного характера, площади территории, протяженности территориальных границ, норме выработки продукции местных предприятий. На уроках ИЗО и художественного труда дети изготавливаем писанки (раскраска тушью, лаком, фломастерами яйца, сваренные вкрутую или пустые выдутые, или выточенные из дерева, лепят “жаворонков” -обрядовое печенье. На занятиях физкультуры играемт в народные игры, устраиваем состязания по национальным видам спорта.

      Наработанный   на уроках материал по теме патриотическое воспитание находит свое применение во внеклассной работе: участие в конкурсах рисунков,  конкурсах знатоков народных традиций, поделок, викторинах.  К участию в мероприятиях привлекаются родители, специалисты, библиотеки, учреждения дополнительного образования.  Благодаря такой системе работы происходит становление норм демократической культуры,  формирование навыков игрового общения и деятельности, развитие гражданских и патриотических чувств растущего организма, чувств сопричастности с происходящим в окружающем мире.

       Подвести итог, хотелось бы  словами Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия Второго: « Судьба России, её будущее – в руках педагогов, воспитателей, учителей. Нам нужно вновь увидеть и понять: школа станет мёртвой, а труд её безотрадным, если педагоги будут передавать ученикам, лишь некоторую сумму знаний. Нет, и не может быть школы без воспитания, без стремления помочь ребёнку стать личностью самостоятельной, одухотворённой, способной отдавать себя ближнему, нашему народу и нашему Отечеству».


+ Добавить сценарий + Добавить игру + Добавить обьявление + Научную статью