+ Добавить новость + Добавить совет + Добавить статью + Вопрос / ответ


Ситуация выбора профессии

Мы много спорили с подругой — какую профессию выбрать. И то вроде не под­ходит, и это…

— Я точно знаю, куда не пойду: в учителя — не хочу портить нервы; не пойду в химическое производство, так как от общения с химическими препаратами мож­но потерять здоровье; на фабрику не пойду, так как там превратишься в робота, выполняя механическую и однообразную работу. Я хочу, чтобы на моей работе не портилось здоровье и было интересно. Хотелось, чтобы она была связана с живот­ными и большим количеством поездок.

— Тогда тебе нужно идти работать в цирк! — воскликнула подруга и добави­ла, — а по мне — лишь бы получать прилично.

Я потом долго думала. Сомневаюсь, есть ли у меня талант для цирка. Может быть, подруга права, и, если нет призвания, надо думать о заработке?

В о п р ос ы    и  з  а д а н и я

  1. Каковы мотивы выбора профессии у девушек?
  2. Какой прием педагогического воздействия был использован в данной ситу­ации?

С и т у а ц и я  2.

Во время встречи выпускников между ребятами произошел вот какой разговор.

Вера — маленькая худенькая девушка. Она уже фармацевт. Слушать, как она говорит о своей профессии — одно удовольствие:

— Лекарства для ребят, — говорит она, — это очень ответственно. Малей­шая ошибка, и даже страшно подумать, что может случиться… Они же могут от­равиться. Я чуть сама не отравилась, так напробовалась…

Она сыплет названиями лекарств, рецептами. Ребята смеются:

— С тобой невозможно говорить по-русски, все латынь и все о лекарствах.

— Так это же моя работа, — улыбается она. Среди выпускников — еще один будущий медик — Алла П. Она будет стома­тологом.

— Алла, почему ты пошла в стоматологический?

— Марина решила, ну и я с ней.

— И как, нравится?

— Да ничего, только много, знаете, разных ненужных предметов. Ну, хотя бы английский. Зачем зубному врачу нужен английский язык? А вообще, я хочу пе­рейти в стоматологический техникум. Буду техником.

— Из университета в техникум? Но зачем?

  • Надоело учиться, и потом, мы проходили практику в поликлинике, так я
  • узнала, что техник может заработать больше врача.

 

В о п р о с ы   и   з а д а н и я

  1. Сравните две позиции в отношении выбора профессии.
  2. Какими критериями оценки труда пользуются девушки?
  3. Как вы понимаете профессиональное  самоопределение  и творческую самореализацию человека?

 

Ситуация стимулирования к самостоятельным суждениям и оценкам1

 

— Садитесь, пожалуйста, и раскройте букварь на той странице, где буква «Я»!  И дети читают рассказ о том, как маленький Паата, выучив все буквы,  приходит домой радостный и предлагает бабушке: « Хочешь, я научу тебя читать? Это совсем просто!»

— А теперь на следующей странице прочтите другой рассказ!

— Страниц больше нет!

— Как нет?

— Мы закончили книгу!

— Совсем закончили!..

— Тогда закройте учебник… И давайте поговорим: чему он вас научил?

— Он научил чтению и письму!

— Научил родному языку… Как правильно говорить! Дал знания!

— Учил нас быть добрыми, уметь дружить!

— Любить читать… Любить книгу!

— Уважать родителей!

— Быть вежливыми!

— В нем много смешных и веселых рисунков!

— Еще там ребусы, кроссворды, скороговорки!

— Я очень люблю эту книгу! Когда вы разрешили брать ее домой, я клала ее под подушку, и она спала вместе со мной!

—А я всем показывал, и соседям тоже!

— А теперь опустите головы на парты! Закройте глаза! — учитель понижает голос. — Я чувствую, вы полюбили вашу первую книгу, правда?

— Да, — шепчут дети.

— И вам, наверное, хочется сказать ей добрые слова благодарности?

— Да, — шепчут дети.

  • Так подумайте, какими словами вы бы выразили свою ей благодарность.

 

В о п р о с ы   и   з а д а н и я

 

  1. Какие педагогические задачи решает педагог в этой ситуации?
  2. Какую концепцию или модель обучения демонстрирует данный фрагмент?
  3. Какие закономерности соблюдены педагогом в организации педагогического взаимодействия на уроке?
  4. О каких особенностях педагогической деятельности учителя говорит эта си­туация?

1 Фрагмент урока Ш. А. Амонашвили — урока прощания с букварем.


+ Добавить сценарий + Добавить игру + Добавить обьявление + Научную статью