+ Добавить новость + Добавить совет + Добавить статью + Вопрос / ответ


Ситуации пренебрежения и неуважения других

Ситуация1

Саша пришел в новую школу в 11-й класс. Скоро стало ясно: ровный его харак­тер, доброжелательная манера держаться, а главное, широкая эрудиция сулят немало хороших минут интересного общения с этим молодым человеком. Как-то сразу все потянулись к нему.

Но прошел месяц-другой, и Саша все чаще входил в класс один. На это обстоя­тельство педагоги почти не обратили внимания. Но вот однажды на уроке физики после захватывающего ответа Саши о философском значении теории относитель­ности педагог предложила ему подготовить об этом доклад. Саша отказался. Сам отказ не смутил учителя, время подготовки к выпускным экзаменам — на вес зо­лота, и возможно, ее предложение нарушало его планы. Но, желая смягчить от­каз, он предложил:

— Я не понимаю, какой смысл в таком докладе?! Именно вы, учитель, уже представляете мои возможности, а им, — он кивнул (и достаточно вежливо) в сто­рону класса, — это ни к чему. Каждый может и должен искать сам…

В о п р о с ы   и   з а д а н и я

  1. Какие сведения о ценностных ориентациях Саши вы получили из этой ситу­ации?
  2. Какой стиль взаимоотношений между Сашей и учащимися класса, между Са­шей и учителем просматривается в данной ситуации?
  3. Что можно сказать о самооценке Саши?
  4. Можно ли по этим зарисовкам определить линию поведения учителя?

С и т у а ц и я  2.

В один дом был приглашен на семейное торжество очень способный молодой человек. Собралось много гостей, и все долго не садились, дожидаясь его. Но он опаздывал. Так и не дождавшись, утомившиеся гости наконец заняли свои места. Юноша явился спустя час. Он не пытался извиниться за опоздание, лишь весело бросил на ходу:

— Встретил знакомого, знаете (он небрежно назвал имя известного ученого), да и заболтался.

Потом он, с трудом протискиваясь между мебелью и причиняя неудобство гос­тям, обошел стол и каждому сидящему фамильярно протягивал руку. За столом вел себя оживленно, говорливо и на весь вечер завладел застольной беседой. Дру­гим он почти не давал и рта раскрыть — говорил сам или комментировал каждое слово окружающих.

 В о п р о с ы   и  з а д а н и я

  1. Дайте оценку поведения юноши.
  2. Что необходимо знать каждому человеку об общении с людьми?
  3. Что может служить причиной такого типа поведения молодого человека?
  4. Что бы вы делали, оказавшись в компании такого человека?

+ Добавить сценарий + Добавить игру + Добавить обьявление + Научную статью