+ Добавить новость + Добавить совет + Добавить статью + Вопрос / ответ


Патриотическое воспитание молодежи в кадетской школе

Горяйнова М.В., Старкина Т.В.

МБОУ – кадетская школа № 95

г.Самара Самарская обл.

     В «Концепции патриотического воспитания» патриотизм рассматривается с позиции индивидуального самосознания, формируемого в условиях рыночной экономики и предполагающего рациональное соотношение общественного и личного в реализации конституционного долга гражданина по защите государственных интересов.

Патриотизм интегрирует три взаимозависимых компонента:

  • когнитивный (знания об исторических корнях своей Родины, своего народа, своего края, осознание значимости этих знаний как личностных ценно),
  • эмоциональный (наличие чувства уважения к другим людям, любовь к своему отчему краю, проявление заботы и чувства хозяина в любой ситуации по сохранению богатства и ценностей своей страны),
  • деятельностный (стремление и способность проявлять себя в делах, проявлять волевые качества в отстаивании своей чести, чести своей школы, беречь памятники старины, реликвии своего рода, народное имущество, заботиться о пожилых людях и маленьких детях, проявление глубокой заинтересованности в сохранении окружающего мира и т.д).

     Эти компоненты (когнитивный, эмоциональный и деятельностный) в единстве формируют патриота – знающего, чувствующего и действующего. Причем, именно в деятельности субъекта выстраивается смысловой ряд личностно значимых ценностей, происходит осознание своей значимости, полезности в обществе и самореализация.Поэтому патриотизм как качественное образование личности должен пройти через воспитание убеждений, утверждаться в сознании школьника, реализоваться в его деятельности.

     К «сильным « сторонам в организации  воспитательного процесса Кадетской школы следует отнести эффективное использование коллективных творческих дел, накопленные традиции школьного сообщества. Формирование чувства патриотизма происходит у подростка тогда, когда он соприкасается с общественными ценностями, идеалами, традициями.

     А.С.Макаренко утверждал, что школа сильна традициями. Ничто так не роднит и не объединяет людей и ничто так не способствует самореализации школьника как традиции.   Поэтому на вопрос: «Чем Вы сегодня занимаетесь?» — мы отвечаем: «Создаём традиции».

      Хорошей традицией  в школе  стало проведение Уроков мужества, которые открывают школьникам простор для выявления творческого и интеллектуального потенциала:

  • Урок мужества «Славься, мой Сталинград!»;
  • Урок Мужества «Шагнувшие в бессмертие…» (посвящается подвигу 6 псковской парашютно-десантной роты);
  • Урок мужества «Летят журавли» (посвящается подвигу семьи Володичкиных);
  • Урок Мужества «Будет сердце жечь Афганистан…»;
  • Урок мужества «Их называли сестрами милосердия»;
  • Урок мужества «Навечно остались в строю!» (посвящается подвигу пионеров-героев);
  • Урок мужества «Беслан. Город Ангелов»;

     Цель  проведения уроков мужества – передать подрастающему поколению искреннее уважение и особое отношение к святым символам Отечества, к людям, вошедшим в его историю, развивать интерес к историческому прошлому страны.

    Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

  • Изучение истории и культуры Отечества и родного края;
  • Формирование у кадет верности Родине, готовности к служению Отечества и его вооруженной защите;
  • Формирование чувства гордости за свое Отечество, родной край, за свой народ;
  • Воспитание уважительного отношения к историческому прошлому России, своему народу, его обычаям и традициям.

      Подбирая литературный материал, фото и видео ресурсы, звуковое сопровождение к сценариям, оформляя презентацию, удается  создать у учащихся конкретный образ исторического деятеля, героического события. Данные мероприятия патриотической направленности включают в себя различные виды ученического творчества: театрализация, выразительное чтение, пение, дизайн. В результате использования ярких и интересных презентаций, неизменно сопровождающих патриотические мероприятия, происходит формирование у учащихся чувства гордости и патриотизма как эмоционально окрашенного, внутренне принятого образа, который становится регулятором их собственного поведения и критериям оценки поведения других людей.

      Предлагаемые материалы патриотической направленности представлены на Всероссийском конкурсе «Воспитание в классе» в 2008 году и отмечены Дипломом; на областном конкурсе «Растим патриотов России» в 2008 и 2009 годах и награждены Дипломом за 1 место в номинации «Методика организации и проведения «Уроков Мужества», торжественных мероприятий, посвященных памятным событиям Российской истории»; на Всероссийском конкурсе «Растим патриотов России» в 2008 году и отмечены Дипломом лауреата.

     В последние годы школа ищет новые  эффективные формы и приемы по патриотическому воспитанию.  Одной из  таких  форм работы по патриотическому воспитанию в Кадетской школе является выпуск «живой» газеты.

     Данная форма воспитательной работы начала свою жизнь в 20-е годы.   Изобрели ее вожатые.  Возродилась «живая» газета в 50-е годы.   Это познавательное и организаторское дело,  обозрение,  представляющее собой серию коротких выступлений.   Живая газета длится 15-20 минут.   Живую газету можно выпускать эпизодически и регулярно. Участники живой  газеты, а их должно быть не менее  5-10 человек,  обсуждают программу номера,   распределяют работу по дальнейшей подготовке. Программа живой газеты строится так, чтобы использовать разнообразные формы подачи материала.  Широко  будут использоваться   устные выступления, демонстрация документальных, художественных фильмов, литературно-музыкальные  композиции, музыкальные заставки, презентация.

     Наша живая газета  называется «Звонница».  Только в одной стране мира – в России – живет колокольная музыка.  С  древних времен колокола на Руси неизменно сопутствовали праздникам и торжествам, сообщали людям о важных событиях, созывали людей на вече, указывали дорогу заблудившимся  в ненастье  путникам,  в трагические  для Отечества дни звали на защиту Родины.

     Звон  колокола  звучит  перед началом рассказа о каждой   битве  и по мере чтения затихает.  И на последней странице живой газеты опять звучит  колокол,  который оповещает  о победе русских воинов  на  поле брани.  Звон колокола.  Как призыв, как набат, как  Память.

     Как   правило, живая газета начинается с эпиграфа.   Эпиграфом к данной газете мы выбрали слова   А.В. Суворова: «Все  сии  победы пребудут новыми вечными памятниками      неутомимой храбрости  российского войска». Затем  идет зачин, музыкальная  заставка,  вступление.

      Выпуски нашей  живой  газеты  посвящены   Дням воинской славы России.  Днями воинской славы России    являются   дни побед русского оружия, сыгравших  решающую роль в истории России.   В феврале 1995 года был принят Федеральный закон  Российской Федерации «О днях воинской славы (победных днях) России», где был установлен перечень этих  дат. Днями воинской славы России являются дни побед русского оружия, сыгравших решающую роль в истории России.

     Живая  газета «Звонница»  состоит  из 4 страниц  и  имеет  постоянные рубрики:

 1-ая  страница  «Гремят истории колокола…( Краткий экскурс в историю (краткое освещение  исторического события).

2-ая страница  «Время выбрало нас»   На этой странице —  факты жизненного пути полководца или военачальника, сыгравшего решающую роль в той или иной победе;    рассказ о подвигах воинов на полях сражений – с Ледового побоища до победы в Великой Отечественной войне.

3-ая страница  «В них отзвук прежних дней»Просмотр  эпизодов о сражениях из документального или художественного  фильмов.

 4-ая страница  «Листая истории славной страницы…»Историческая справка о той или иной победе, обстоятельствах битвы.

     В живой газете «Звонница»  использованы  песни, стихи,  фольклор, отрывки из литературных произведений, посвященных военной теме. Выпуск  каждой живой газеты способствует реализации  Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- 2016 годы».

    Данная форма работы апробирована в учебной и внешкольной работе МБОУ – кадетской школы № 95 г.о. Самара с  учащимися 5-11 классов:

  1. Использование материала и презентаций живой газеты на уроках истории.
  2. Проведение торжественных линеек, классных часов, посвященных Дням воинской славы России.
  3. Выпуск «живой» газеты для учащихся 5-11 классов.

     Мы надеемся, что живая газета как форма воспитательной работы найдет широкое применение в практике патриотического воспитания учащихся.

     Кадеты формируют гражданскую позицию в реальных делах.   Патриотический марафон  «Ушла война. Осталась память» был  проведен в  МБОУ – кадетской школе       № 95  с сентября 2010 по май 2011 года.  Во время проведения патриотического  марафона  в школе  проводились мероприятия гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания.  Воспитанники  взяли  шефство над памятниками и памятными местами воинской славы, проводили спортивные соревнования, линейки Памяти,   уроки Мужества,  мероприятия по увековечиванию героического подвига нашего народа в Великой Отечественной войне.

      Во время проведения  патриотического марафона  особое внимание уделялось ветеранам Великой Отечественной войны, вдовам погибших, участникам трудового фронта.  Ключевое место  заняли встречи воспитанников  с ветеранами, участниками боевых действий.

     Цель  марафона: привлечь учащихся к активной патриотической  деятельности на добровольческой основе.

     Задачи:

— увековечивание памяти народа, привитие у подрастающего поколения чувства гордости за героическое прошлое своего Отечества;

— формирование патриотических чувств и сознания подрастающего поколения и молодежи на основе исторических ценностей и роли России в ВОВ в судьбах мира;

—   воспитание на примерах героизма и стойкости своих соотечественников, проявленных в годы ВОВ личности гражданина — патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

—  активизация      деятельности      молодежи      по      гражданскому, патриотическому и духовно — нравственному воспитанию;

—  привлечение подрастающего поколения к общественно-полезной и значимой для государства деятельности.

     Участниками  патриотического марафона  являются:

—  кадетские классы  школы;

— молодежь и учащиеся образовательных учреждений района;

— жители   района;

— государственные и общественные организации и учреждения;

— Совет  ветеранов войны и труда.

     Открытие  патриотического марафона  проводилось  в торжественной обстановке с приглашением  ветеранов Великой Отечественной войны, участников трудового фронта, представителей молодежи и общественности.

     Состоялись выборы общешкольного штаба патриотического марафона.

     Была осуществлена выдача маршрутных листов  и всех необходимых материалов  для каждого класса  школы.

     Открытие патриотического марафона  освещалось средствами массовой информации.

     Инициаторы, организаторы и  штаб патриотического марафона  выполняют следующее:

  • определяют тему, вид проводимых мероприятий;
  • согласовывают и утверждают календарный план проведения  патриотического марафона  (или одного из его этапов);
  • составляют план проведения финальной части патриотического марафона;
  • определяют состав участников;
  • составляют и утверждают планы-задания для участников, выполнение которых рассчитано на период 1-2 месяца;
  • вручают планы-задания участникам и ставят им конкретные задачи;
  • осуществляют контроль, ведут учет выполнения участниками планов-заданий и оказывают им содействие;
  • накануне проведения финальной части патриотического марафона  (или одного из его  этапов) собирают от участников отчеты по выполнению планов-заданий и подводят предварительные итоги их выполнения;
  • несут ответственность за безопасное проведение мероприятий.

     Календарный план  проведения  патриотического марафона  сдается  организаторам и штабу  ежемесячно.  Каждый  штаб  класса  представляет  организаторам маршрутный лист для получения стикеров.  При подведении итогов проведения патриотического марафона  определяются наиболее активные участники.

     В финальной части  патриотического марафона  организаторы предусматривают ряд мероприятий, в числе которых могут быть

  • торжественные рапорты (отчеты) о выполнении заданий маршрутного листа;
  • создание фонотеки «Живые голоса участников войны;
  • фотографирование на память с ветеранами войны;
  • торжественный обед (ужин) из солдатской кухни;
  • торжественное закрытие финальной части патриотического марафона.

      Все мероприятия патриотической направленности школы  призваны  помочь в решении одной из самых насущных проблем современного российского общества — развитие у подрастающего поколения чувства уважения к истории, традициям, культуре россиян, воспитание гордости за героические страницы прошлого, ответственности за настоящее и будущее страны, готовности защищать Отечество.

Результат не стоит долго ждать,
Наш патриотизм — итог дерзанью,
Мы готовы Родине отдать
Силу духа, мужество и знанье…


+ Добавить сценарий + Добавить игру + Добавить обьявление + Научную статью