+ Добавить новость + Добавить совет + Добавить статью + Вопрос / ответ


Леворукий ребёнок в семье

levsha

Почти все люди на земле праворукие, и только часть из них – другие, не такие, как большинство. Они пишут, рисуют, едят и работают левой рукой. Так им удобнее, легче. Но именно поэтому так волнуются родители, заметив, что их ребёнок активнее действует левой рукой.

         Наш детский сад посещают дети с нарушением зрения. Зачастую среди этих детей встречаются леворукие дети. И мы — взрослые: педагоги, родители, должны помочь в развитии таким детям.

         До года у детей не наблюдается разницы в развитии. Обычно маленький ребёнок одинаково ловко ( или неодинаково ловко) пользуется обеими руками. Но уже к к полутора годам одной рукой он начинает пользоваться чуть чаще, чем другой, более уверенно. Потом постепенно, к

3 – 4 годам становится видно, какую руку ребёнок предпочитает: держит карандаш, ложку или лопатку крепче и правильнее правой или левой рукой. Но если вы даёте какой-то предмет справа или слева, скорее всего, малыш возьмёт его той рукой, которая окажется ближе к предмету. В 4- 5 лет доминантность руки проявляется отчётливо: даже если положить предмет справа, то он возьмёт его левой рукой. Очень важно определить ведущую руку у ребёнка до школы.

         Чтобы убедиться, какая рука у ребёнка лидирует, можно провести с ребёнком следующие игровые задания:

  1. Предложите малышу коробку с пуговицами трёх цветов и три пустые коробки. Попросите его разложить пуговицы так, чтобы в каждой коробке были пуговицы одного цвета. Отметьте, какой рукой он начинает работать. Какая рука более активна?
  2. Соберите несколько бутылочек разного размера с закручивающимися крышками. Предложите ребёнку подобрать подходящую крышку каждой бутылочке. Обратите внимание, какой рукой он выполняет более сложное действие – навинчивает крышку, а какой только придерживает бутылочку.
  3. Бросайте ребёнку небольшой мяч, который он легко может удержать, и попросите ловить его одной рукой. Заметьте, какой рукой он ловит мяч чаще и более ловко.
  4. Предложите ребёнку нарисовать картинку. Положите карандаш прямо перед ним, ровно посередине, ни слева, ни справа. Посмотрите, какой рукой ребёнок начинает работать. Через некоторое время попросите его нарисовать эту же картинку другой рукой. Оцените результат: какой рукой рисовать было удобнее и быстрее, какой рисунок был выполнен качественно.
  5. Обратите внимание, какой рукой ребёнок старается развязывать узлы. Более активно действующая рука и будет ведущей.
  6. Предложите ребёнку построить дом из кубиков или крупных деталей «LEGO». Обратите внимание, какой рукой ребёнок поправляет стены, какой рукой берёт кубики. Именно эта рука и будет ведущей.
  7. Предложите ребёнку вырезать по контуру картинку. Отметьте, какой рукой он пользуется ножницами. Если в процессе работы ребенок перекладывает ножницы из руки в руку, посмотрите, какой рукой он работает аккуратнее.
  8. Положите перед ребёнком несколько спичечных коробков и попросите найти спрятанную в одном из них спичку. Заметьте, какой рукой ребёнок действует более активно.

Ребёнок “правополушарный” – левша намного отличается от своих сверстников. Психологи считают, что обычно это особо художественно одарённые и очень эмоциональные дети. Они уже с трёх лет намного лучше рисуют других детей и лепят из глины или пластилина. У них наблюдаются музыкальные способности, не редок абсолютный слух. Но в тоже время им свойственна задержка речи и неправильное произношение различных звуков. Часто они позже начинают говорить. Бывает, что им с трудом даётся чтение, письмо и математика.

Ребёнок-левша непосредственен, доверчив, легко попадает под влияние сиюминутных чувств и настроений. Отсюда плаксивость, капризность, подверженность ярости и гневу, настойчивость в осуществлении желаний.

     Причины  особенностей левшей и правшей заключаются в том, что правое и левое полушарие мозга человека ответственны за различные сферы психической деятельности. Это может быть представлено в следующем виде.

Левое полушарие                                     Правое полушарие

  1. Конкретное мышление                          1. Абстрактное мышление
  2. Математические вычисления            2. Образная память
  3. Сознательное                                            3. Бессознательное
  4. Правая рука                                              4. Левая рука
  5. Речь                                                              5. Ритм, восприятие музыки
  6. Правый глаз                                            6. Левый глаз
  7. Чтение и письмо                                     7. Ориентировка в пространстве
  8. Двигательная сфера                              8. Чувственная сфера

         Если ребёнок леворукий, нужно ли его переучивать? Раньше в школах таких детей переучивали. Сегодня физиологи, психологи, педагоги едины во мнении: ни в коем случае этого нельзя делать!

Насильственное переучивание левшей, принудительное изменение сложившейся системы головного мозга ведёт к негативным последствиям. Ведь переучивая ребёнка, изменяя ведущую руку, мы неизбежно вызываем перестройку в деятельности мозга.  У левшей и правшей разная организация мозга. Например, у праворуких людей центр речи находится, как правило, в левом полушарии (90% случаев), а у леворуких он может быть в правом полушарии (70% случаев), но может быть и в левом и даже располагаться симметрично в обоих полушариях. При переучивании ребёнок может стать раздражительным, вспыльчивым, капризным, плаксивым. Бывают нарушения сна, потеря аппетита, головные боли, жалобы на усталость в правой руке, повышенная утомляемость и снижение работоспособности.

 У левши при переучивании может возникнуть невроз навязчивых состояний.  Если родители заставляют  выполнять все действия правой  рукой, дети обычно слушаются и стараются, но им это плохо удаётся. В случае отсутствия поддержки и похвалы за их старания у детей постепенно появляется тревожное ожидание неудачи, а в дальнейшем – навязчивые мысли о своей неполноценности.


+ Добавить сценарий + Добавить игру + Добавить обьявление + Научную статью