+ Добавить новость + Добавить совет + Добавить статью + Вопрос / ответ


Как выявить гиперактивоного ребенка?

giper-reb

Поведение гиперактивных детей может быть внешне похожим на поведение детей с повышенной тревожностью, поэтому педагогу важно знать основные отличия поведения одной категории детей от другой. Приведенная ниже таб­лица  поможет в этом. Кроме того, поведение тревожного ребенка социально не разрушительно, а гиперактивный час­то является источником разнообразных конфликтов, драк и просто недоразумений.

Критерии первичной оценки проявлений гиперактивности и тревожности у ребенка

Критерии оценки Гиперактивный ребенок Тревожный ребенок
Контроль поведения Постоянно импульсивен Способен контролировать поведение
Двигательная активность Постоянно активен Активен в определенных ситуациях
Характер движений Лихорадочный, беспорядочный Беспокойные, напряженные движения

Чтобы выявить гиперактивного ребенка в группе дет­ского сада или в классе, необходимо длительно наблюдать за ним, проводить беседы с родителями и педагогами.

Основные проявления гиперактивности можно разде­лить на три блока: дефицит активного внимания, двигатель­ная расторможенность, импульсивность.

Американские психологи П. Бейкер и М. Алворд пред­лагают следующие критерии выявления гиперактивности у ребенка.

Критерии гиперактивности (схема наблюдений за ребенком)

Дефицит активного внимания

  1. Непоследователен, ему трудно долго удерживать вни­мание.
  2. Не слушает, когда к нему обращаются.
  3. С большим энтузиазмом берется за задание, но так и не заканчивает его.
  4. Испытывает трудности в организации.
  5. Часто теряет вещи.
  6. Избегает скучных и требующих умственных усилий за­даний.
  7. Часто бывает забывчив.

Двигательная расторможенность

  1. Постоянно ерзает.
  2. Проявляет признаки беспокойства (барабанит пальца­ ми, двигается в кресле, бегает, забирается куда-либо).
  3. Спит намного меньше, чем другие дети, даже в мла­денчестве.
  4. Очень говорлив.

 

Импульсивность

  1. Начинает отвечать, не дослушав вопроса.
  2. Не способен дождаться своей очереди, часто вмешива­ется, прерывает.
  3. Плохо сосредоточивает внимание.
  4. Не может дожидаться вознаграждения (если между действием и вознаграждением есть пауза).
  5. Не может контролировать и регулировать свои дей­ствия. Поведение слабо управляемо правилами.
  6. При выполнении заданий ведет себя по-разному и по­казывает очень разные результаты. (На некоторых за­нятиях ребенок спокоен, на других — нет, на одних уро­ках он успешен, на других — нет).

Если в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из перечисленных признаков, педагог может предположить (но не поставить диагноз!), что ребенок, за которым он на­блюдает, гиперактивен.

Очень часто педагоги задают себе вопрос: «Что де­лать, если у ребенка выявлены признаки гиперактивности? Диагноз в медицинской карте не поставлен, а родители не придают значения возникшим проблемам, надеясь, что с возрастом все пройдет».

В этом случае педагог в тактичной форме может ре­комендовать родителям обратиться к специалисту: психо­логу или невропатологу. Согласитесь, что ответственность за постановку диагноза должен взять на себя врач. Важно убедить родителей, что ребенку необходима помощь специ­алиста.

Часто взрослые считают, что ребенок гиперактивен, только на том основании, что он очень много двигается, непоседлив. Такая точка зрения ошибочна, так как другие проявления гиперактивности (дефицит активного внимания, им­пульсивность) в этом случае не учитываются. Особенно часто педагоги и родители не обращают должного внимания на проявление у ребенка импульсивности. Что же такое импульсивность? В психологическом словаре этот термин объяс­няется так: «Импульсивность — особенность поведения человека (в устойчивых формах — черта характера), заключающаяся в склонности действовать по первому побужде­нию под влиянием внешних эмоций. Импульсивный человек не обдумывает свои поступки, не взвешивает все «за» и «против», он быстро и непосредственно реагирует и нередко столь же быстро раскаивается в своих действиях». Выявить импульсивность можно с помощью анкеты «Признаки импульсивности», которая рекомендована науч­но-методической комиссией Министерства образования Украины. Она разработана для педагогов, не содержит специальных медицинских и психологических терминов, и по­этому не вызовет трудностей при ее заполнении и интер­претации.

 

Признаки импульсивности (анкета)

Импульсивный ребенок

  1. Всегда быстро находит ответ, когда его о чем-то спра­шивают (возможно, и неверный).
  2. У него часто меняется настроение.
  3. Многие вещи его раздражают, выводят из себя.
  4. Ему нравится работа, которую можно делать быстро.
  5. Обидчив, но не злопамятен.
  6. Часто чувствуется, что ему все надоело.
  7. Быстро, не колеблясь, принимает решения.
  8. Может резко отказаться от еды, которую не любит.
  9. Нередко отвлекается на занятиях.
  • Когда кто-то из ребят на него кричит, он кричит в ответ.
  • Обычно уверен, что справится с любым заданием.
  • Может нагрубить родителям, воспитателю.
  • Временами кажется, что он переполнен энергией.
  • Это человек действия, рассуждать не умеет и не любит.
  • Требует к себе внимания, не хочет ждать.
  • В играх не подчиняется общим правилам.
  • Горячится во время разговора, часто повышает голос.
  • Легко забывает поручения старших, увлекается игрой.
  • Любит организовывать и предводительствовать.
  • Похвала и порицание действуют на него сильнее, чем на других.

Для получения объективных данных необходимо, что­бы 2—3 взрослых человека, хорошо знающих ребенка, оце­нили уровень его импульсивности с помощью данной анке­ты. Затем надо суммировать все баллы во всех исследованиях и найти средний балл. Результат 15 — 20 баллов свидетель­ствует о высокой импульсивности, 7 — 14 — о средней, 1—6 баллов — о низкой.


+ Добавить сценарий + Добавить игру + Добавить обьявление + Научную статью