+ Добавить новость + Добавить совет + Добавить статью + Вопрос / ответ


Индивидуальное образование

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – процесс и результат самостоятельной работы растущего человека над определением, формированием, развитием образа «Я» в его культурном, нравственном, интеллектуальном, социальном, профессиональном проявлении. ИО осуществляется в свободном режиме и посредством сознательного выбора источников информации и направлений мыслительной деятельности (как на базе образовательного учреждения, так и вне его). Организация ИО предполагает повышение роли педагога как индивидуального консультанта и увеличение разнообразия типов его деятельности: в системе ИО субъект-субъектное общение детей и взрослых не может быть единообразным по определению.

Зачастую ИО воспринимают как аналог самостоятельной работы учащихся (учение без общения с кем-либо в данный момент времени, но в тех же временных рамках): экстернат, работа с репетитором, подготовка сообщений, рефератов и докладов, проектная деятельность, домашние задания. Но эти формы, являясь вспомогательными элементами ИО, в основе имеют цели и задачи, сформулированные педагогом. Концептуальная же основа индивидуального образования и его логика – «идти от Ребёнка», от интересов и потребностей его познавательной и творческой деятельности. В таком индивидуальном образовании учащийся встречается с источниками информации, ставя свою учебную цель, выбирая свои способы её достижения. Цели занятий и последовательность встреч, заданных извне – учебными стандартами или преподавателем – играет здесь вспомогательную и отчасти обеспечивающую роль.

Принципы ИО: субъектность, свобода выбора, открытость, неповторимость (а-технологичность), интегративность, творческий характер, продуктивность, непрерывность.

Способы ИО:

  1. Предоставление учащимся права выбора:
  • источников информации и последовательности знакомства с ними;
  • степени сложности заданий и форм отчётности различного характера: творческих или аналитических, устных или письменных, соответствующих его индивидуальному стилю учения (аудиальному, визуальному, кинестетическому и др. );
  • коллеги/партнёра – другого ученика/студента или преподавателя для совместной работы над заданием или проектом;
  • индивидуального темпа учения.
  1. Разработка и использование индивидуальных образовательных стратегий.
  2. Учение (самостоятельная учебно-исследовательская работа) по индивидуальным учебным планам в соответствии с индивидуальным образовательным маршрутом.
  3. Стажировка учащихся в фирмах и учреждениях города, в том числе и иных образовательных учреждениях.

Средства индивидуального образования:

  • образовательная, культурная, социальная, материальная среда как источник получения разнообразных знаний, опыта и эмоционального восприятия действительности;
  • бумажные носители (книги, журналы, учебная литература);
  • электронные носители (интернет, телевидение);
  • учреждения культуры (библиотеки, театры, музеи, выставочные залы);
  • учреждения основного и дополнительного образования;
  • ознакомительные туры, экскурсии.

Е.А Александрова.

Литература:

Крылова Н.Б., Александрова Е.А Как организовать индивидуальное образование в школе. М.: Сентябрь. 2005. 160 с.

Новые ценности образования: Свободное воспитание: отечественные традиции и инновации. Вып. 3(14), 2003.

Новые ценности образования: Свободное образование: зарубежный опыт. Вып. 2(13), 2003.


+ Добавить сценарий + Добавить игру + Добавить обьявление + Научную статью