+ Добавить новость + Добавить совет + Добавить статью + Вопрос / ответ


Деятельностная взаимооценка

ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ВЗАИМООЦЕНКА – процесс выбора детьми учителя в любой момент времени, без дополнительных пояснений для взрослых. В образовательном процессе (по Ананьеву) всегда существует разнонаправленная система оценивания друг друга всеми субъектами образования. Оценивание выражается словами, ярко выраженными эмоциями, различными действиями. Дети оценивают учителей, равно как и учителя оценивают детей. Этот процесс всегда –  взаимооценка.

В классно-урочной школьной системе учителя имеют ещё один путь оценивания детей, выраженный в выставлении им отметок за ту или иную деятельность, знания или поведение. Это – искусственный приём однонаправленного оценивания, делающий школу особой (единственной в своём роде) технической системой, в оборот которой попадают дети.

Чтобы разрушить замкнутый цикл попыток безуспешной технической обработки и сортировки (по отметкам) детей было введено понятие деятельностной взаимооценки, а затем её практическое применение (в частности, в Школе самоопределения) – официально закреплённое за детьми правоа выбирать учителя в любое время и без дополнительных пояснений для взрослых. В этой ситуации деятельность детей – процесс постоянного выбора места и формы занятий.

На деятельностной взаимооценке базируется модель «Парк-школы» Милослава Балабана. В западных странах деятельностная взаимооценка используется в образовании в демократических школах. Одна из старейших авторских школ такого типа – школа «Саммерхилл» (Великобритания). Её идейным вдохновителем и учредителем был Александр Нилл, теперь школу возглавляет его дочь.

                       О.М.Леонтьева.

Литература:

О.М.Леонтьева. Приложение. Школа-парк сегодня и в будущем // Милослав Балабан. Школа-парк. Как построить школу без классов и уроков. М. «Первое сентября», 2001.


+ Добавить сценарий + Добавить игру + Добавить обьявление + Научную статью